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Commission de réflexion sur l'enseignement des mathématiques

A la demande des associations de mathématiciens (APMEP, SMAI, SMF et UPS), le ministère a donné mission en avril 1999 au professeur Jean-Pierre Kahane de réunir un groupe d'enseignants et de chercheurs pour conduire, en amont du Conseil national des programmes et du groupe d'experts chargés d'élaborer les programmes de mathématiques de l'enseignement secondaire, une réflexion globale et à long terme sur l'enseignement des mathématiques de l'école élémentaire à l'université.

 Lettre envoyée au Ministre pour le renouvellement de la commission (08 janvier 2003)

Composition (octobre 2002) et lettre de mission du Ministre (8 avril 1999)

Communiqués :

  Numéro 16 (28 juin 2003)
    (fichier pdf 8 ko)

  Numéro 15 (15 mars 2003)
    (fichier pdf 32 ko)

  Numéro 14 (15 décembre 2002)
    (fichier pdf 80 ko)

  Numéro 13 (15 septembre 2002)

  Numéro 12 (1er juillet 2002)
     (fichier pdf 32ko)

  Numéro 11 (26 avril 2002)

  Numéro 10 (15 décembre 2001)
     (fichier pdf 32ko)

  Numéro 9 (10 mars 2001)
     (fichier pdf 50ko)

  Numéro 8 (17 déc 2000)

  Numéro 7 (29 nov 2000)

  Numéro 6 (13 mai 2000)

  Numéro 5 (11 mars 2000)

  Numéro 4 (27 nov 1999)

  Numéro 3 (11 sep 1999)

  Numéro 2 (27 juin 1999)

  Numéro 1 (14 juin 1999)

 Rapports d'étape :

  Présentation des rapports de la commission (mars 2001) (fichier pdf 45ko)

  La géométrie et son enseignement (jan 2000)

  Informatique et enseignement des mathématiques (déc 2000)   Calcul (mars 2001)

  Annexe au rapport calcul (février 2002)

  Statistique et Probabilités (avril 2001)

 Statistique, rapport adopté le 15 mars 2003

  Formation des maîtres et recommandations associées (mars 2003)
Les rapports d'étape de la commission ont été publiés en mars 2002 aux éditions Odiles Jacob :

Enseignement des sciences mathématiques : Commission de réflexion sur l'enseignement des mathématiques : Rapport au ministre de l'éducation nationale / sous la direction de Jean-Pierre Kahane ; O.Jacob/Centre National de Documentation Pédagogique, Paris 2002 ; 284 p.; 19 cm ; ISBN: 2-7381-1138-6 2-240-008326
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